大家好，今天我們將一起學習蘇教版七年級生物上冊第六章第一節的內容——植物光合作用的發現。光合作用是地球上最重要的生物化學過程之一，它不僅為植物自身提供能量，也為整個地球的生命活動奠定了基礎。

一、光合作用是什么？
光合作用是綠色植物、藻類和某些細菌在光照條件下，利用葉綠素，將二氧化碳和水轉化為有機物（主要是葡萄糖）并釋放氧氣的過程。簡單來說，就是植物利用陽光、水和空氣制造食物和氧氣的過程。

二、光合作用的發現歷程
人類對光合作用的認識經歷了漫長的探索過程：

1. 公元前3世紀，古希臘學者亞里士多德認為植物從土壤中獲取養分。
2. 17世紀，比利時科學家范·海爾蒙特通過柳樹實驗發現植物生長主要依賴水，但他忽略了空氣的作用。
3. 18世紀，英國科學家普里斯特利通過蠟燭和小鼠實驗，首次證明植物能夠“凈化”空氣，釋放氧氣。
4. 19世紀，荷蘭科學家英格豪斯發現光合作用需要光照，瑞士科學家索緒爾則證明了植物生長需要二氧化碳。
5. 20世紀，科學家們進一步闡明了光合作用的詳細化學過程。

三、光合作用的場所和條件

1. 主要場所：葉綠體（特別是葉片中的葉綠體）
2. 必要條件：

• 光照（能量來源）

• 葉綠素（吸收光能的色素）

• 二氧化碳（原料之一）

• 水（原料之二）

1. 產物：有機物（如葡萄糖）和氧氣

四、光合作用的反應式
二氧化碳 + 水 →（在光照和葉綠體作用下）→ 有機物（儲存能量）+ 氧氣

五、光合作用的意義

1. 為植物自身制造有機物，提供生長所需的物質和能量
2. 釋放氧氣，維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡
3. 為動物和人類提供食物和氧氣
4. 是地球上幾乎所有生命活動的能量來源

六、光合作用在生活中的應用

1. 農業生產：合理密植、間作套種，提高光能利用率
2. 環境保護：植樹造林，增加二氧化碳吸收，減緩溫室效應
3. 科學研究：人工模擬光合作用，開發清潔能源

七、思考與探究

1. 為什么說“萬物生長靠太陽”？
2. 如果沒有光合作用，地球上的生命會怎樣？
3. 我們如何利用光合作用的原理來改善生活環境？

光合作用是一個復雜而奇妙的過程，通過今天的學習，我們了解了它的基本概念、發現歷程、條件、產物和重要意義。希望同學們能夠認識到光合作用在生態系統中的核心地位，并在生活中積極保護綠色植物，共同維護地球的生態平衡。

課后建議：觀察身邊的植物，思考它們是如何進行光合作用的；嘗試設計一個簡單實驗來驗證光合作用的某個條件或產物。